Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

припечатано

"Руки помощи". "Выпуск теленовостей". С открытого зачёта по «Основам сценической коммуникации»

В первых числах июня мы с нынешними второкурсниками-журналистами отсдались на открытом зачёте по «Основам сценической коммуникации».Результат получился очень неплохой, даже превышающий ожидания педагога. Мы честно утопили упражнение, предусматривающую спонтанную реакцию и коллективную подачу (последний раз я его выносил на зачёт в 2014, теперь повторил – результат чуть лучше, чем с прежними, но всё равно идея дурацкая. На какую-то коллективное ощущение тут надеяться вообще не приходится). Зато хорошо выглядели срепетированные упражнения. Полностью записалось на видео упражнения «Руки помощи», названное в честь персонажей из фильма Джима Хенсона «Лабиринт».
Студентам-журналистам было предложено придумать новостной выпуск на вымышленной телекомпании, создав образы ведущих выпуска и рубрик... буквально своими руками.



  • Current Music
    Uriah Heep - Circle Of Hands
  • Tags
припечатано

Куртуазность и своевременность

Театральный институт. Завершилась последняя лекция семестра. Студентки по одной подходят и что-то спрашивают о грядущем экзамене, поочередно озаряя снопом лучезарности своих выразительных (не синоним «выражающих») глаз. Это даже не «волоокие», как я зову студенток Института филологии и журналистики, это уже следующий уровень. Парни сидят рядом, без особого интереса это наблюдают. Я общаюсь с неким воздушным существом, один из юношей вторгается в нашу беседу, в очередной раз невпопад. Ищу взглядом другого, воспитанного юношу и намеренно громко к нему обращаюсь:
- N, вы джентльмен. У меня просьба, объясните попозже M., что когда джентльмен флиртует с леди, не следует встревать в беседу с посторонними замечаниями!
- Хорошо, К.М., - кивает N, - я с ним поговорю.
В этот момент вышеупомянутая леди вскрикивает:
- @б твою мать, таракан!!!
Удивительно к месту!
припечатано

Вариант моей судьбы

Матушка моя Наталия Викторовна недавно вспомнила два взаимосвязанных эпизода из моего детства.
Начала с очевидного: я в довольно раннем возрасте категорически заявил, что буду работать там, где много книг. В этом ничего удивительного: как только я научился читать для так называемого реального мира я в значительной степени пропал. В частности, родители требовали, чтобы я делал гимнастику, а у меня взгляд падает на раскрытую страницу, и я замираю. И так практически во всем.
Вторая история: в школе я (с точки зрения родителей) учился настолько плохо, что они собирались остановиться в этом процессе после восьмого класса. Тут я с ними не согласен сейчас и никогда не был. Плохо - это когда сплошные двойки, а тройки и четвёрки - суть норма.
Так вот, мой папа едет по городу, видит вывеску, приезжает домой и говорит: "Я знаю, куда надо пристроить Кирилла. В книготорговый техникум!".
В общем-то, неплохой вариант. Там, например, преподавала мама Моего Бледнолицего Брата. Возможно, жизнь бы у меня и неплохо сложилась. Но тогда бы не было истории профессора Захарова, карнавального оркестрика" З-бэнд", возможно, саратовского представительства ФПГ.
У меня вчера были именины, день прафилологов  Кирилла и Мефодия, а сегодня день филолога, посему и записал.
припечатано

Тридцать лет спустя

Тут в этом году случилось аж тридцатилетие с момента, как я откинулся… виноват, выпустился из школы. Для тех, кому я еще не ныл, сообщу, что это вполне может номинироваться на звание лучшего события моей жизни. У меня по-хорошему жизнь только началась после этой самой школы. Если б не Дворец пионеров и два театра в нём, меня бы никакое чтение не спасло.
Но к делу! Мои бывшие одноклассники решили собраться и отпраздновать это памятное событие. И меня зовут. Я вежливо (иначе не умею) говорю: «ребят, я за вас рад, что у вас праздник, но давайте без меня». Парламентер от одноклассников в ответ: «Кирилл перестань. Это так здорово, когда все вместе. Ты же классный парень. Куда мы без тебя? Я даже не представляю».
Ну и как объяснить, что мне не здорово, когда мы с ними вместе? И если им кажется, что им тогда было здорово, то я со своей дальносрочной памятью, прекрасно помню, как я на переменах от них пытался скрыться. Не из байроновской отверженности, а спасаясь от того, что тридцать лет спустя будут называть «буллингом». Неудачное, кстати, слово в русской адаптации. А после восьмого класса я  вообще от них в другой класс перешел. Это-то должно было их насторожить?
Вот с выпускниками театра «Молодая гвардия» я бы еще несколько раз с удовольствием бы собрался. Что и постараюсь сделать. Ибо это те «одноклассники», которых я, можно сказать, сам выбрал. А не те, которых моя жестокая судьба на раздаче предоставила. И которые без меня тридцать лет так прекрасно обходились, что их недавняя настойчивость выглядит загадкой.
Я отлично отношусь к пяти-шести моим бывшим одноклассницам, с радостью встречаю их на улице. С двумя прошлым летом даже литературный дискурс на проспекте открыли. Но вот в ностальгическое гетто соваться… «Куда же мы без тебя?». Даже не подскажу.
А что я классный парень, я, конечно же, знаю. На том стоим.
Но бестактный, замкнутый и не посещающий школьные встречи.

припечатано

Эссе о студентах. Журнал "World Club" №28 (Весна 2021)


Сразу после публикации эссе про старую музыку и душевное здоровье, в мой день рождения звонит главная редактор Лю. Во-первых, просит написать эссе о студентах и только во-вторых поздравляет с днем рождения. А на дворе конец января и начало февраля. Я и во времена своей относительной вменяемости не могу себя заставить работать в феврале. А в своей нынешней хандре так и тем более. Еле вымучил. Кстати, название - от редакции. У меня эссе называлось "Веселые студиозы". Здесь публикуется в полной авторской версии.
« ОТ СЕССИИ ДО СЕССИИ»
А вот интересно, в какой момент человек перестаёт быть студентом? Сразу после того, как закончил обмывать диплом? Или в череде дней своей относительно взрослой жизни он подстраивается под среду, под обыденность, которую долгое время имел полное право считать преодолимым препятствием? Когда вроде бы ничего в тебе не изменилось, но иные обстоятельства формируют иное мировоззрение. И поведение. Вот, например, мой лучший друг – студент. Хронический. Неизлечимый. Пятый или шестой раз. Причем он и ведёт себя как студент, и даже думает как студент. И в его исполнении это довольно органично, хотя казалось бы…

Студенты – это, в первую очередь, те, кто переживал ситуацию экзамена: когда нужно ответить на серию каверзных вопросов, и неважно, учил ли ты, знаешь ориентировочно или не учил вообще. Тебе нужно вспомнить, или угадать, или придумать. Именно в этом пиковом моменте ощущение студенческой жизни проявляется наиболее полно.  Несмотря на это, именно такое кульминационные проявление студенты не любят, предпочитая понятие «студенческая жизнь» закреплять за совершенно другим способом времяпрепровождения, уповая на то, что ритуал поклонения языческой Халяве подействует сам собой.
Collapse )
припечатано

Чтобы каждый раз не разъяснять, что такое "сценическая коммуникация"

Теперь всякий раз, когда возникают вопросы о моей нетеоретической дисциплине в университете, буду отправлять сюда.
Не прошло и двух лет, как университетский журнал «СГУщёнка» подготовил красочный ответ на все эти вопросы. Мой портрет редакции остался от одной из моих самых любимых выпускниц Валерии Бариновой.

Немного обидно то, что курс, который у меня проходил этот предмет в 2020 году (в будущем его будут звать «Выпуск 2022 года»), практически оказался за бортом (на дистанционке командную импровизацию не разыграешь!). Так что, эти студенты оказались на обочине. Я их за это ласково прозвал «Самым лоховским курсом».
припечатано

Бойтесь желаний своих

Ну, вот, наконец я научился тому, о чем мечтал всю жизнь: проснувшись посередине ночи, снова возвращаться в прерванный сон.
Правда, я мечтал возвращаться в волшебные путешествия и приключения, а не в бесконечные лекции или, того пуще, не менее бесконечную подготовку к ним.


Кажется, я опять слишком много работаю…
припечатано

О демоническом спецкурсе. Из записок лектора

Мы с профессором J. вдвоём работали на дизеле  ведём спецкурс у магистрантов первого года обучения. Что нужно знать о профессоре J.: мы с ним однажды поговорили о своих интересах на задней площадке троллейбуса в 1998 году и потом не разговаривали года до 2012 или 2013. Вот и с этим спецкурсом вышло соответственно – не сговариваясь, мы выбрали прекрасно характеризующие наше отношение друг к другу темы: он «Нравственные искания в русской литературе», я – «Теоретическая демонология в романе М.А. Булгакова «Мастер и Маргарита». Что называется, и Б-гу свечка, и чёрту кочерга.

Я почему начал писать про этот спецкурс? Наткнулся в сети на книгу А. Зеркалова «Евангелие Михаила Булгакова» с анализом ершалаимских глав романа, возрадовался, мол, можно в следующем году улучшить свой спецкурс. А потом подумал: я и так рассказываю магистрантам о «Мастере и Маргарите» — романе, который каждая пигалица называет своей любимой книгой (потому что другую книгу не прочитала), «о Вельзевуле, властителе ада, о демонах Форказе, Астароте и Бегемоте, о ведьмах и о чёрной магии, о знаменитом волшебнике докторе Фаусте, у которого одно время был слугой известный чёрт Мефистофель» (цитата на всякий случай, вдруг кто узнает), а им – скучно. Ну, не критично скучно, а просто неинтересно. Они отсиживают лекцию с чувством выполнения невесёлого долга, время отбывают. И нужно ли ради них что-то еще улучшать?!
Я где-то год назад задавался таким же вопросом «нужны ли мы нам», в прошлый раз всю мою гамлетовщину сняла шутка с двадцатилетним опытом, которую в ответ на мои «жалобы турка» ввернул Мой Юный Друг и Благодетель. А сейчас как выкручусь?
  • Current Music
    Triumvirat - Mister Ten Percent
  • Tags
припечатано

О тщетности (из записок лектора)

Читал магистрантам-педагогам очередную лекцию по «Методам научного исследования». Для меня это тяжелая публика хотя бы потому, что я не представляю, что из сказанного мной они воспринимают, а что нет. В дистанционной форме, в zoom, они меня слушают даже с отключенными камерами – я вместо их лиц вижу черные квадратики с их именами. Такие цифровые надгробия.
И я, не чувствуя никакой обратной связи в какой-то момент говорю:
- Если вы что-то не понимаете или не успеваете, не стесняйтесь, останавливайте меня, просите повторить, пояснить, прокомментировать. А то вслепую бреду.
Одна из них (опять же не включая камеру, только микрофон) откликается:
-- Мы пытаемся всё осознать, хотя нам и сложно. Вы не могли бы потом лекцию скинуть?
Я (задохнувшись):
-- Да именно в этот момент сижу и вам её скидываю!
Как выяснилось, они думали, что читаю по какому-то фиксированному тексту и просили по окончанию пары его прислать, чтобы прочитать глазами. Что ж, им не повезло.
  • Current Music
    Cream - The Coffee Song
припечатано

Особенности Рагнарёка

Лекция по мифологии:
Я: "Глава богов-асов Один сражается с огромным волком Ферниром, который его съедает. Но сын Одина разрывает волку пасть.".
Студентка: "А Одина-то достали потом?"
Другая студентка: "Один - это тебе не Красная шапочка!".